兒童復健

桌遊教案分享:大魚吃小魚

桌遊教案分享:大魚吃小魚

文:吳孟潔職能治療師

桌遊在兒童復健中是個很好的媒介,可以訓練孩子許多不同的能力。在臨床上,我們會依著孩子所需練習的部分,發想出很多不同的遊戲方式,並藉著專業推理與人際心理引導,幫助孩子更有效學習。三月開始我們會開辦「桌遊專注力團體班」共5次,有興趣的家長可以加入原力兒童 line詢問。

在這裏與大家分享桌遊「大魚吃小魚」的其他創意玩法,適合大班以上孩子。閱讀時請務必注意「活動調整」,可以幫忙你將活動調整成適合孩子的「剛好難度」,或是給你其他變化玩法的靈感。快把家裡生灰塵的大魚吃小魚拿出來吧!

 

「大魚吃小魚」桌遊簡介

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  • 內含45張新鮮魚卡、8張食人魚卡,以下分享版本是只有使用新鮮魚卡。
  • 每張新鮮魚卡中會有三隻「不同顏色」的「大/中/小」魚。
  • 可以練習孩子的:
    • 視覺注意力
    • 視覺搜尋策略
    • 視覺辨識(顏色+大小比較)
  • 以下活動以團體進行的方式說明(但一個孩子也可以玩),透過團體合作或競賽的設計,以及成人帶領的技巧,練習人際互動、情緒調節能力。
  • 活動過程中與結束後,討論、分享各自有效的視知覺&專注策略,並實際練習,更強化策略的學習。

 

玩法1:原始版

規則:

  1. 一張牌打開放在桌上,剩餘牌卡平均分配給孩子們。
  2. 數到三開始後,每個人打開自己最上面的牌。如果手上的牌有一隻「跟目標牌一樣顏色而且更大」的魚就可以快速放在目標牌上,這張牌就變成新的目標牌。如果手上第一張牌不能出,蓋著放到手牌最下張。
  3. 打開自己的下一張牌,重複上一步驟,看誰先全部出完手上的牌就獲勝。

活動調整:

  • 團隊合作版:如果手上的有跟中間目標牌「一樣顏色的魚,而且比他大」,將牌放在旁邊對齊可以吃的魚,成為新的目標牌。牌卡將會越排越長,大家一起累計排20張就過關(如首圖,孩子們欲罷不能啊~)
  • 可調整成輪流出牌,確認每個孩子都理解規則、視知覺能力與搜尋策略。

 

玩法2:心臟病版(考驗聽覺記憶、衝動控制、反應速度)

規則:

  1. 所有的牌都在老師手上
  2. 老師會先出題(一次喊兩種顏色)後,孩子記好,老師一張一張翻牌。
  3. 當看到翻出來的牌含有出題的兩種顏色時,立刻拍。

活動調整:

  • 若是像一般心臟病,由成員輪流翻出手中的牌,更考驗孩子的分散性注意力、聽覺記憶、反應速度
  • 出題方式調整(更挑戰聽覺記憶、執行功能):
    • 三種顏色魚
    • 指定特定大小/顏色(例如:紅色大魚)
    • 不能有指定顏色的魚(例如:不能有紅跟綠)
    • 指定一個顏色但不能包含另一種顏色(例如:要有紅色,但不能有藍色)
  • 考驗視覺搜尋策略版:所有的牌一開始都放在桌上,老師出題後,孩子要快速搜尋並用手拍內含這兩種顏色的牌,立刻拍,拍到後可將牌拿回,直到所有的牌都被拿完為止(一開始可先放少一點牌,會比較簡單,多一點比較難。有規則的排列比較簡單,隨意散開更挑戰孩子的搜尋策略與視覺注意力。
  • 可以調整成合作(大家一起累積)或競賽(看誰最後拿到比較多/誰拍錯的次數最少)
  • 更考驗選擇性注意力的方式:出題後,老師會隨便念其他顏色,要求孩子在找的時候不能被老師的聲音干擾。

 

玩法3:只動眼口不動手版(考驗空間知覺)

規則

  1. 所有的牌打開整齊排列放在桌上。
  2. 老師會出題說牌卡位置(例如:「第一橫排,右邊數來第二張」),孩子快速搜尋到後舉手,說出那張牌魚的三種顏色,答對即可得分!

活動調整

  • 可以從12張(3*4)開始,比較簡單
  • 若活動反著操作(老師說魚的顏色,孩子找到後舉手說是第_排,_數來第_張),更考驗執行功能、空間知覺與口語表達能力。
  • 可以讓孩子兩兩考對方。

 

玩法4:分組競賽合作版(練習分工協調)

規則:

  1. 每組兩人以上
  2. 打開六張牌在桌上
  3. 分組各自計算那六張牌中「共有哪些顏色魚、各幾隻」,答對組別可得分。

活動調整:

  • 引導小組討論怎麼樣可以比較快完成、如何分工。也可以直接給每組一張學習單,上面已有各種顏色魚,孩子只要分工並填入數量即可
  • 指導語可以改成大中小魚各有幾隻,因要屏除同樣顏色不同大小的視覺刺激,更考驗孩子的執行功能。

 

三月開始我們會開辦「桌遊專注力團體班」共5次,藉著職能治療專業推理與人際心理引導,幫助孩子更有效學習。有興趣的家長可點下圖,加入原力兒童 line詢問。

 

延伸閱讀:
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